La óptica en los libros de texto de Física
E. álvarez-Jubete, I. Hevia, L. Toffolatti
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Información básica
Volumen
V54 - N2 / 2021 Ordinario
Referencia
ene-13
DOI
http://dx.doi.org/10.7149/OPA.54.2.51061
Idioma
English
Etiquetas
Libros de texto, óptica, física, recursos didácticos
Resumen
Este artículo tiene como finalidad conocer y analizar si los libros de texto de Física de 2º de Bachillerato recogen, y en qué medida, cuestiones decisivas para un aprendizaje constructivo de la óptica, siendo este un tema esencial en el currículo de esta etapa educativa. Desde una metodología cualitativa, se ha empleado el análisis de contenido para la revisión de trece libros de texto de acuerdo con tres bloques compuestos por 25 indicadores relacionados con: a) el modelo de visión de Kepler, b) la historia de la óptica, y c) los obstáculos en la comprensión de los conceptos básicos por parte de los estudiantes. Hemos constatado que los textos analizados ofrecen un tratamiento empirista de los fenómenos ópticos y no tienen en cuenta la revisión histórica para la identificación de posibles obstáculos que puede encontrar el alumnado para su aprendizaje.
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